Kujundimäng

Saadud info toel saab õpetamist koheselt planeerima hakata. On ju teada, et laps õpib kõige efektiivsemalt oma lähimas arengutsoonis toimetades (L. Võgotski) – see tähendab, et tegevus ei tohi olla liiga lihtne ega liiga raske (mõlemal juhul kaob motivatsioon).

See mäng annab väga head võimalused tegevuse raskusastme kohandamiseks.

Võimalusi kohandamiseks:

– lisa juurde või vähenda kujundeid/värve/suuruseid (vajadusel üks raskus korraga!)

– kujundite kombinatsioone on erinevas raskusastmes – lapse arengutaseme uurimiseks alusta keerulisematest, kuid kui on näha, et see on lapse jaoks liiga raske, mine sammuke tagasi.

– kasuta erinevaid abistamise astmeid, liigu suurema iseseisvuse poole (füüsiliselt koostegemine –> paralleelselt tegemine –> lapse nähes näidise ette tegemine –> eelnevalt tehtud näidise järgi tegemine –> verbaalne juhendamine –> isetegemine)

Selle abil saab uurida ka sõnavara ja kõne mõistmise oskust.

Võta kaart (või moodusta ise kujundite kombinatsioon tühjale kaardile) ja palu lapsel anda sulle vajalikud kujundid, et saaksid samasuguse teha: “anna mulle suur roheline kolmnurk..” jne. Selle abil on võimalik uurida, kas sõnavara on passiivselt omandatud (kas mõistab). Seda, kas sõnavara on ka aktiivses kõnes kinnistunud, saab uurida, kui küsida üle, et “oot, mis see nüüd oligi mis sa mulle andsid..?” (kas nimetab).

Hiljem võib rolle vahetada Laps võtab kaardi ja nimetab kujundeid, mida vaja on ning sina oled kujundite otsija ja andja rollis. Eriti palju nalja saab siis, kui vahepeal vale kaardiga lagedale tuled. Jälgi, kuidas laps reageerib ja kas korrigeerib su vastust. Aga ettevaatust, seda ei tasu liiga palju kasutada laps võib sinu võimetes kahtlema hakata..