Diferentseeritud tööraamat 6.klassile KIRJANDUS
33.00 €
„Diferentseeritud tööraamat 6. klassile – KIRJANDUS“ on lihtsustatud, visuaalne ja mänguline õppematerjal, mis toetab HEV‑õpilasi ja eesti keelt teise keelena õppijaid A2 tasemel. Tööraamat arendab lugemisoskust, kirjeldamisoskust ja loovkirjutamist läbi selgete näidiste, järk-järguliste harjutuste, koomiksite, tekstianalüüsi ülesannete ning rikkaliku sõnavara- ja stiiliõpetuse. Kõik teemad on esitatud arusaadavas keeles, rohkete näidete, piltide ja juhistega. Tööraamat järgib riiklikku õppekava ning sobib tunnitööks, tugiõppeks ja iseseisvaks õppimiseks.
96 lehekülge.
„Diferentseeritud tööraamat 6. klassile – KIRJANDUS“ on mahukas ja õpilasesõbralik õppematerjal, mis aitab arendada lugemisoskust, mõistmist, sõnavara ja loovat väljendusoskust. Materjal sobib eesti keelt teise keelena õppijatele ja HEV‑õpilastele tänu selgetele selgitustele, lühikestele tekstidele, järk-järguliselt üles ehitatud harjutustele ja visuaalsetele toetustele.
Tööraamat järgib riiklikku õppekava, tuues kirjanduseõppesse mängulisust, praktilisust ja lihtsat keelekasutust.
Raamatu algus tutvustab kaht paralleelset seiklusjuttu (minevik ja tänapäev), mille abil õpilane võrdleb maailma muutumist ja õpib märkama ilmekaid sõnu. Õpilased täidavad lünkharjutusi, õpivad sõnadega pilti looma ja kasutavad erinevaid meeli kirjeldustes. Materjal sisaldab näiteid lihtsast kirjeldusest ning sellest, kuidas muuta tekst elavaks omadussõnade, tegusõnade ja meelte abil.
Ilmekas keelekasutus on üks tööraamatu keskseid osi. Õpilased õpivad sünonüüme, stiilivärvingut, erinevaid stiile (ametlik, argine, humoorikas, kirjanduslik) ja murdekeelt. Kõik mõisted on selgitatud lihtsate näidete abil (nt elevandi lugu), mida järgivad küsimused ja analüüsiülesanded.
Seiklusjutud ja realistlik jutustamine õpetavad mõisteid nagu konflikt, pöördepunkt ja probleem. Näitena kasutatakse juttu „Direktori kadunud võti“, mille kaudu õpilased õpivad kirjeldama tegelaste iseloomu, loo ehitust ja pingekohti.
Huumor ja sõnamängud on toodud eraldi peatükina, et arendada keelelist paindlikkust. Õpilased õpivad tegema sõnamänge, märkama liialdust ja valesti mõistmist. Peatükis on humoorikas jutuke klassist, kus võetakse kõike sõna-sõnalt, mis aitab mõista keele mitmetähenduslikkust.
Sõnavara rikkus ja stiilivõtted (epiteet, võrdlus, kordus, isikustamine, pehmendatud ümberütlemine) on esitatud näidete ja analüüsiharjutustega. Õpilased loevad lugu „Martin ja kummipall“ ning leiavad tekstist kõik viis stiilivõtet, mis aitab neil ise kujundlikumalt kirjutada.
Lühivormid – haiku, „vaim“ (meeleolu) ja allegooria – on selgitatud samm-sammult. Õpilased loovad väikseid loomingulisi tekste ja kasutavad juhuslikkuselemente (nt loosikuubiku ülesanne).
Fantaasiamaailmad ja kirjandusžanrid (ulme, fantaasia, õudus, romaan, jutustus, lühijutt) on illustreeritud originaalnäidetega. Lood on lühikesed, selged ja sobivad arusaamiseks ka A2 tasemele. Žanre õpitakse eristama sisuliste tunnuste kaudu.
Loo ehitus (idee, teema, konflikt, probleem, tegevusliin, süžee) on selgitatud juhendite ja näidislugude abil. Jutustus „Video, mida ei saanud kustutada“ aitab käsitleda ka digimaailma teemasid (privaatsus, vastutus, tagajärjed).
Filmimaailma osa õpetab filmikeelt (kaader, stseen, montaaž, valgus, heli), filmi tegemise protsessi ja filmiameteid. Peatükis on lühike autorilugu J. K. Rowlingust, ülevaade Harry Potteri filmide sünnist ning praktiline mini-film „Koolikoti saladus“, mida saab klassis üles filmida.
Teater ja näitekirjandus on esitatud praktilises võtmes: õpilased õpivad, mis on näidend, lavastus, etendus, dramaturg, lavastaja, makett, rekvisiit ja koreograaf. Kõik mõisted on toodud lihtsas dialoogilises loos („Sööklas läheb kuumaks“) ning ohtra ülesandepangaga.
Eesti teatrid (Vanemuine, Draamateater, Rahvusooper Estonia) ja muusikateatri žanrid (ooper, operett, muusikal, ballett) on selgitatud lühidalt ja visuaalselt, koos uurimisülesandega.
Müüdid, mütoloogia ja rahvuseepos on selgitatud õpilasesõbralikult. Tööraamat sisaldab kaasaegseid ja klassikalisi müüte, Põhjala mütoloogia tutvustust ning originaalset rahvuseepose stiilis lugu „Tuulepoeg Tormeli teekond“.
Jutustaja rollid (muinasjutustaja, päevikuvorm, kõiketeadev jutustaja) on selgitatud näidete ja detektiiviülesandega.
Koomiksid on tööraamatu üks tugevamaid osasid. Õpilased loovad ise koomikseid, täidavad teksti mullidesse, joonistavad 4-paneelilisi lugusid luuletuste põhjal ja õpivad visuaalset jutustamist.
Raamatu lõpuks käsitletakse ka inimese väärtusi, sõprust, suhtlemist ja hoolivust, sidudes kirjanduse teemad inimese kasvamise ja igapäevaeluga.
Tööraamat arendab:
- kirjaoskust (lugemine, mõistmine, kirjutamine)
- loovust (jutustamine, luule, koomiksid, draama)
- sõnavara ja stiili tundmist (kaunistavad võtted, sõnamängud)
- analüüsioskust (tegelased, konflikt, jutustaja, miljöö)
- koostööd (filmi- ja teatriprojektid, rühmaarutelud)
- väärtuskasvatust (vastutus, hoolivus, eneseareng).
Materjal on üles ehitatud nii, et õpilane saab liikuda samm-sammult keerulisemate tekstideni, ilma ülekoormuseta, ning kogeda kirjandust kui mängulist ja turvalist avastamisruumi.
